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成都十二中(初中部)进行成都市数字校园建设试点专项培训

浏览次数:   发布时间:2016-04-18 14:37:46   发布者:川大附中
    成都十二中(初中部)是成都市数字校园建设应用试点学校之一,学校高度重视此项工作,以此为契机,对照数字校园建设应用试点要求,认真进行各项工作的落实。
    2016年4月12日下午,学校对全体教职工进行数字校园建设应用试点专项培训,信息中心李彬主任从背景、意义及相关要求三个方面给大家作了细致的讲解,老师们认真倾听和学习。
    数字校园建设应用试点根据前瞻性、创新性、科学性、可操作性和突出创新应用的特点,分为基础支撑环境、数字化应用成效、数字资源建设、可持续发展机制与保障(4 个一级指标,60 个二级指标) 。达标校总分值170分, 评估分值达到150分为成都市数字校园达标校; 示范校在达标校得分基础之上进行加分,可加分 130 分,总分值 300 分,评估分值达到 270 分评为成都市数字校园示范校。本标准以教育技术装备应用为核心,强调信息技术与教育的创新融合。
    (一) 基础支撑环境(达标校 70 分,示范校加分 50 分)
基础支撑环境是“数字校园”建设与应用的基础和外显形式,包括基础设施、网络空间、信息化应用系统等,为师生开展教学活动提供信息化环境支撑。
    (二) 师生数字化应用能力(达标校 40 分,示范校加分 40 分)
数字化应用能力是是体现数字校园及信息化建设与应用成效的重要标志,重点关注学生、教师和学校的信息化应用能力水平以及信息化创新应用成果。
    (三)数字资源建设(达标校 30 分,示范校加分 30 分)
数字教育资源的共建共享和优质资源的教学应用是“数字校园”建设的重要内容和关键环节。数字教育资源分为基础性资源、个性化资源和校本资源三大类。在本标准指引中,基础性资源是指与国家、地方教材配套的课程资源;个性化资源是指学校根据办学需要选择性购买的个性化教与学资源;校本资源是指学校、教师、学生、家长和社会专业人士在教育教学活动过程中生成的资源。
    (四)可持续发展机制与保障(达标校 30 分,示范校加分 10 分)
“数字校园”建设与应用的持续推进和创新发展离不开机制、体制的创新与保障,是建设的首要任务,务必做好顶层设计。本标准要求学校从组织机构、发展规划、信息化领导力、制度保障、资金投入、机制创新等方面建立健全可持续发展机制。
    通过本次培训,让老师们了解了成都市数字校园建设应用试点的工作要求,便于将此项工作落实到日常行为中去。